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FORMACIÓN AUTOR / José Enebral Fernández, experto en modelos de aprendizaje y formación. APRENDIZAJE INTERNÉTICO CON ACTITUD SINTÓPICA Llevo pocas semanas en Twitter. Hace poco, siguiendo con interés a Marta Torán, accedí a información sobre la obra de Adler y Van Doren, "How to read a book". Concretamente, llegué a un texto de Terry Heick, ilustrado con unos apuntes de Sacha Chua. La cosa iba, de diferentes actitudes-intenciones ante un libro. Me pareció interesante y oportuno porque, semanas antes y como jurado, había tenido que evaluar algunos libros de empresa. Además investigué sobre la destreza informacional (digital e impresa) hace unos diez años, interesado entonces por el aprendizaje permanente y la gestión del conocimiento. Sí, me sentía algo familiarizado con el asunto. Aquello pensé, tenía que ver con la necesidad de manejarse bien con los libros, de leerlos con reserva y pensamiento crítico (muchos hay, como sabemos, abor-dando los mismos temas en la literatura del Management y diciendo cosas distintas), y se hablaba concreta-mente de tres estrategias o actitudes al leer. Se distinguía entre una lectura más bien rápida, rasante, inspectora, para llegar a una valoración inicial del libro (inspectional reading), una lectura detenida y analítica (analytical reading), y finalmente una lectura de ánimo comparativo (syntopical reading), de contraste con lo que otros autores dicen sobre el mismo tema. Documentándome algo más en Internet, comprobando si podía manejar en español el término sintópica para la lectura, acabé llegando a un interesante libro de la chilena Myriam Bustos Arratia. Creo que sí, que podemos hablar de lectura sintópica como aquella en que contras-tamos los mensajes con los de otros autores, para llegar a conclusiones más sólidas… Pero empecemos por la lectura de inspección. Cuando se echa un vistazo a un libro (índice, prólogo, in-troducción y acaso hojeado rápido en no mucho más de media hora) para saber si interesa leerlo con detenimien-to, se diría que eso es una lectura de inspección. Uno puede quedarse ahí porque haya sentido algún rechazo MÁS INFORMACIÓN / 16 ORH FOCUS SEPTIEMBRE 2014


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