AUTOR / JOSÉ LUIS DE DIRUBE, Socio Director de POP OMEGA. MÁS INFORMACIÓN / TALENTO Y BIENESTAR 18 ORH FOCUS ENERO 2016 EMPRESA SALUDABLE De nada sirve una creatividad desbordante si no tenemos suficiente capacidad crítica para comprender qué sirve y qué no. Pero tampoco podemos desarrollar nuestro talento sino somos capaces de alentar esa creatividad. Finalmente, no lograremos nuestros objetivos si carecemos de la constancia suficiente para lograr nuestros objetivos o si no sabemos evaluar los resultados para poder adaptar nuestros proyectos. Por tanto, el equilibrio de todos estos elementos será lo que determine el desarrollo de nuestras capacidades y el éxito vital. Seguimos con el DRAE que, en su segunda acepción, relaciona el talento con la aptitud y con la capacidad para el desempeño de algo. Ahora, gracias a McClelland, sabemos que las personas con mejor desempeño no son aquellas que tienen mayor conocimiento sobre el tema en cuestión o que se hayan formado muy bien en habilidades concretas; el desempeño viene marcado por el conjunto de compe-tencias que cada uno poseemos, siendo las competencias un conjun-to de motivos, rasgos, valores, habilidades y conocimientos que hacen que el resultado de nuestro trabajo nos convierta en especialmente competentes. Hacemos una tercera y última referencia al diccionario de nuestra lengua ya que, en su tercera acepción, relaciona el talento con la persona inteligente o apta para determinada ocupación. Y en esta ocasión queremos traer a colación las inteligencias múltiples de Gardner, ya que nuestro “tipo de inteligencia” condicionará para qué somos especialmente aptos: › Lingüístico – verbal. Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras. › Lógico – matemática. Capacidad para identificar modelos abs-tractos en el sentido estrictamente matemático, calcular numérica-mente, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo. › Espacial. Capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccio-nar bocetos. › Musical. Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos así como analizar sonido en general. › Corporal, kinestésica. Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio. ¿Si el objetivo no fuese el dinero, qué te gustaría hacer en tu vida? Identifica tu talento, adquiere maestría y serás más feliz. Si miramos la definición que nos da el Diccionario de la Real Academia, vemos que la primera acepción del talento la relaciona con la inteligencia Y con la capacidad de entender. Para José Antonio Marina hay dos tipos de inteligencia: › La inteligencia generadora, que es la encargada de elaborar respuestas a problemas concretos, la que que sueña con ideas (no necesariamente realizables o útiles), que mira el mundo que le rodea sin dar por válido y definitivo ningún elemento, admitiendo la capacidad para cambiar el entorno. Esta inteligencia, que muchas veces actúa a nivel inconsciente, es también la responsable de ge-nerar habilidades como la motivación, la empatía o la creatividad y la labor de quienes tienen por objetivo enseñar o desarrollar a otras personas consiste precisamente en potenciarla creando un entorno de autoconfianza, libertad, capacidad crítica y sociabilidad. › Y por otro lado la inteligencia ejecutiva, cuya misión principal consiste en recibir las ideas que le aporta la inteligencia generadora y descartar aquellas que no resulten practicables, las que no resulten adecuadas a las circunstancias o las que puedan complicar más que resolver. Es, por tanto, la que actúa como baluarte defensivo, la que devuelve al taller de ideas todo aquello que rechaza, forzando a la inteligencia generadora a superarse a sí misma, a reelaborar su análisis con nuevas informaciones y a lograr así una mejor respuesta que volverá a ser filtrada hasta su aceptación definitiva. Y, entonces, comienza la siguiente tarea de la inteligencia ejecutiva, tal vez la más importante, la que completa el proceso del talento y que consiste en llevar a la práctica la idea, planificar su aplicación, mantener la cons-tancia y el esfuerzo, perseverar hasta que la idea se hace realidad. EL TALENTO ES LA “INTELIGENCIA TRIUNFANTE” Y TODOS POSEEMOS UNA INTELIGENCIA INNATA QUE SI SABEMOS DESCUBRIRLA NOS HARÁ MÁS EFICACES Y EFICIENTES EN EL TRABAJO Y MÁS FELICES EN NUESTRA VIDA; EL TALENTO NO ES COSA DE PRIVILEGIADOS.
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